對著這序一片空白的感覺，大概也和你們對著考卷/作文紙時一片空白的時候沒有差別。命題作文諸多限制，當然有其惹人討厭的地方，但題目開放/半開放，也不見得就容易下筆。像每個月給你們寫這序，很多時候想來想去沒有方向，有時想寫點感性的話，又怕太過矯情；有時想寫點生活趣事，偏偏生活沒什麼趣聞；有時想寫點補習老師的難處，又怕你們覺得我無病呻吟。於是下筆就有了困難，也就有了猶豫的時候。

退一步來說，即使不談下筆困難與否的問題，從考核學生的角度來看，還是命題作文更為有效而準確。漫無方向的寫作，某位寫時事感悟，另一位寫一件生活小事，評分如何拿捏呢？結果是苦了考官，又害了考生。即如2016年的半開放題，要求學生在橫線上自由發揮，填補如何找到快樂。就現有的5**考卷而言，兩位評分員分數差距十分以上的多不勝數，換言之，即使題目已設有「扣題限制」，但因為橫線上的空白任意發揮，在評差差距上就有了分別。再者，評分老師逾百人，質素難以劃一，開放題目的評分尺度就難以釐定。今日香港文憑試中文科的「扣題限制」某程度而言是為了老師而設，非僅僅為了留難學生。

對錯其實視乎角度。當大家對於網絡上的主流聲音一味順從的時候，就是社會倒退的開始。所以，訓練批判性思考是理性的科學用語，但從立身處事而言，我會命其名為「易地而處」，從多角度為人設想不同的出發點，從最低程度嘗試去諒解、包容和接受別人的理由，這才是理性、自由的文明社會。

讀書是快樂的，起碼是相對地快樂的。過程中你透過不斷增值自己，結果當然不只是考卷上的分數，而更多是對於人生的看法、心靈的修養和思維的擴展。思維開闊之後，就能夠看到更多的盲點，設想更多的可能，然後學會為人著想。所以，你我都知道文明的社會幾乎等同教育普及的社會，你我都會同意有些國家落後、不文明源於教育的種子未能遍地開花。他們強取豪奪，不一定是因為沒有讀過《論語》，也可能是因為沒有看過太多史書，沒有從歷史人物中吸收到「正義」的味道，未能幻想自己是一身剛烈、義薄雲天的關羽。真的，讀書不一定是說理式的教育，更人性化的想像也可以令人更能走向真善美的階梯。

所以，從客觀而言，教育（即學習）是使人更有品味、更有修養、更有氣質、更有魅力的過程。古往今來那些讀書人留下的瑰寶在時光長河中閃閃生輝，說是神交古人好像有點老土，但人生也似乎沒有其他更有效的途徑讓自己成為更好的自己。Better me沒有捷徑，卻是人生最孤獨的苦行過程。抽取了考入大學、求分數等主流原因之後，我期盼你會醒悟學習讀書其實也只是純粹的一趟自我修煉，這個年代，修煉愛情、修煉友誼之外，為什麼不能/不應修煉人生？

讓最苦的歲月走得甘甜一些。不是刻意的過分樂觀，而是學會接受生命的一切命定考驗，既來之，則安之。安之，安然面對，當中容許我們努力不懈，也容許我們走得甘甜。爾後，你會發現，讀不了書的失落和難受，只是那時的人生已然不能如現在一樣自主自立。這才是生命中最無可挽回的悲痛。

所以，好好努力。

10/10/2016 16:34